Santiago de Cali, lunes 23 de noviembre 2020
Actividad: Carta al niño Dios
Propósitos:
*Completar los espacios para escribir la carta al niño Dios
*Nombrar las partes de una carta
Desarrollo de la actividad:
Con anticipación pide a tus padres que te ayuden a escribir en
una hoja de block el siguiente texto para enviarle la carta al niño Dios.
También se puede imprimir y solo completar lo que falta:
Con la ayuda de papá o mamá lee la carta y
completa los espacios en blanco que hay en el texto:
También colorea la imagen y en el recuadro vas a dibujarte
para que el niño Dios aprecie lo grande que te encuentras y también que observe
tus logros que ya tienes al terminar el año escolar.
Y cuando tengas ya escritas las palabras que faltaban, coloreada la imagen de la Virgen María y el niño Dios, y tu te dibujas en el recuadro; dobla la carta y la pones en el árbol o pesebre de tu casa para que llegue el niño Dios y pueda leerla.
Santiago de Cali, martes
17 de nov. 2020
Actividad: secuencia
de la Navidad
Propósitos:
*Escuchar la historia del
Nacimiento de Jesús.
*Encontrar cada una de las
escenas de la historia del nacimiento.
*Recortar las escenas del
nacimiento
*Ordenar la secuencia teniendo
en cuenta los momentos de la lectura
*Pegar en el cuaderno las
secuencias del nacimiento ordenadas.
Desarrollo de la
actividad:
Con anticipación, pide a tus
padres que te impriman o fotocopien la siguiente ficha:
Cuando tengas la ficha escucha el siguiente
relato sobre la navidad ya medida que
escuchas el relato escribe en el círculo el número correspondiente:
1. El Arcángel San Gabriel le anunció a
María que sería la Madre de Jesús. María se puso muy contenta y corrió a
contárselo a José.
2. José se puso a alistar todo para el
nacimiento del Niño Jesús, pero el gobernador envió una ley que todos los
ciudadanos deberían ir a Belén para un censo. Entonces José tomó su burrito sabanero
y se fue camino de Belén.
3. Cuando llegó a Belén no encontró posada…..
nadie tenía lugar para que se quedaran en un cuarto o habitación decente.
4. Les ofrecieron un Pesebre, que era el
lugar donde dormían los animales de la granja. Esa noche nació el niño Jesús.
5. El ángel de Dios vino a la tierra y le
contó a los pastores que había nacido el salvador del mundo y ellos fueron a
adorarle.
6. Pasados algunos días llegaron de visita
para adorarle los tres reyes magos, quienes le entregaron unos preciosos
regalos: Incienso, mirra y oro.
Cuando tengas escritos los números de la secuencia, que pasó primero, qué pasó después hasta llegar a la secuencia 6, toma tus colores y colorea la ficha.
Santiago de Cali, miércoles 11 de noviembre 2020
Actividad: Lectura y escritura; Doña Pitu Piturra
Propósitos:
*Realizar la lectura de la poesía.
*Señalar las palabras que son prendas de vestir
*Dar respuestas a preguntas de la poesía escribir y dibujar
Desarrollo de la actividad:
Como ya tienes escrita en tu cuaderno la poesía Doña Pitu
Piturra.
Escucha la poesía en la siguiente versión:
Ahora toma tu lápiz y señala las palabras que indica una
prenda de vestir
Y también señala las palabras que indican los adornos que
utiliza doña pitu piturra.
Ahora responde con una palabra las siguientes preguntas. Solo escribe las respuestas:
- ¿Qué tiene puesto en las manos doña Pitu Piturra?
- ¿qué tiene en sombrero?
- ¿Cómo le queda un zapato?
- Cuántas polillas tiene?
- Quién escribió la poesía?
Cuando tengas todas las palabras escritas ya terminaste la actividad.
Santiago de Cali, miércoles 4 de noviembre 2020
Actividad: seguir las instrucciones de la lectura
Propósito de la actividad:
*Escuchar
con atención lo que se lee
*Escribir
dando respuesta a lo que se pregunta
Desarrollo de la actividad:
Pide a tu papá o mamá que te lean la siguiente poesía:
Doña Pitu Piturra.
Y como ya escuchaste la poesía dibuja cómo te imagines a doña
Pitu Piturra.
Cuando tengas dibujada a Doña Pitu Piturra, transcribe o escribe el texto al cuaderno y después memoriza poquito a poquito la poesía que fue escrita por Gloria Fuentes.
Así queda tu trabajo en el cuaderno:
Continuamos con la actividad de los meses del año:
6. abril
7. mayo
8. junio
9. julio
10. agosto
11. septiembre
12. octubre
13. noviembre
14. diciembre
Una vez estén escritos todos los meses del año, lee las
palabras escritas y reconoce cada letra de las palabras. Ahora realiza la
siguiente
Tarea:
Imprime o dibuja el siguiente tren en media hoja de block para que te quede bien en una hoja del cuaderno y ubica correctamente los meses del año:
En lo posible en media hojita de block para pegarla en el cuaderno.
Actividad: los meses del año
Propósito de la actividad:
*Contar cuántos meses tiene el año
*Escribir los meses del año
*Dictado de las palabras de los meses del año
Desarrollo de la actividad:
La actividad se debe hacer paso a paso de la siguiente manera:
Con ayuda de papá o mamá, toma el cuaderno de integración, el
lápiz y el borrador y ve escribiendo cada palabra que van dictando papá o mamá:
Ya hemos estudiado el tiempo, las horas con el reloj, los días de la semana y ahora los meses del año; primero observa los renglones de la hoja del cuaderno e inicia
en el número 1 escribiendo la fecha…
En el renglón número 2 escribe el título:
los meses del año
En el renglón número tres inicia a escribir los meses del año;
para esto papá o mamá te harán un dictado de cada palabra así:
3. enero
4. febrero
5. marzo
Hoy solo llegamos a marzo en la tarde repasar las letras y mañana continuamos el dictado y la escritura de los meses del año.
Santiago de Cali, jueves 22 de octubre 2020
Actividad: Celebrar el día de los niños y
niñas
Propósitos:
*Celebrar el día de los niños y niñas
*Realizar juegos y actividades
*Participar de la invitación de INCOLBALLET en la
celebración
*Festejar con el payaso TOKITO
Desarrollo de la actividad:
Con anticipación se envía el link para que los niños y niñas
estén listos y la actividad inicie a las 9:00 am.
Para que la actividad se requiere que en familia nos alistemos
y tengamos en cuenta las siguientes sugerencias:
1. Estar muy puntuales para conectar la actividad 5 minutos antes de las 9:00
am
2. En lo posible tener puesto un disfraz o maquillaje o
también ropa cómoda para festejar.
3. En lo posible decorar el lugar o ambientar con motivo de
fiesta.
4. Estar todos dispuestos a realizar las actividades y desde
casa animar a nuestros niños y niñas.
5. Tener líquido para estar tomando y un buen refrigerio para
picar.
De todos y todas depende el éxito de las actividades.
A divertirnos y a jugar.
Santiago de Cali, lunes 19 de octubre 2020
Actividad: realizar el juego de la semana
Propósitos:
*Aprender los días de la semana en orden
*diferenciar el ayer el hoy y el mañana
*Seguir instrucciones
Desarrollo de la actividad:
Toma la ficha de los días de la semana que ya se coloreó la semana pasada:
Ahora recorta el círculo del centro que contiene los días de
la semana, lo debes pegar en un cartón, cartulina o cartón paja.
Y la parte del
rectángulo que queda también se debe pegar en el cartón paja cartulina o
cartón.
Al recortar y pegar te debe quedar así:
Con un chinchón o un arete lo tomamos y lo clavamos en el centro
Y ahora a jugar con el tiempo y los días de la semana.
Así queda el trabajo, todos los días puedes usarlo para mirar
que día es hoy … que día fue ayer…. Y que día será mañana….
Y listo a jugar con los días y los colores del arco iris…
Santiago de Cali, miércoles 14 octubre 2020
Actividad: los días de la semana
Propósitos:
*Realizar actividad de lectura buscando las palabras que
corresponden a cada día de la semana
*Repetir la poesía de los días de la semana
*Recordar la secuencia de los días de la semana
Desarrollo de la actividad:
Con ayuda de papá o mamá repite la lectura de la siguiente
poesía:
Doña Semanita:
Doña semanita tiene 7 hijitos
La mitad son blancos
La mitad negritos;
Son lunes y martes
Miércoles y jueves
Viernes y sábado
Y el domingo al fin
Que nunca trabaja
Y es buen bailarín.
Cuando ya tengas la
lectura de la poesía, la repites hasta que memorices la poesía.
Ahora le pides a tus padres, que te impriman la siguiente
ficha:
Busca en la poesía la palabra que indique cada día de la
semana, así:
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Vamos a colorear cada día de la siguiente manera:
Lunes: rojo
Martes: naranja
Miércoles: amarillo
Jueves: Verde
Viernes: azul claro
Sábado: azul oscuro
Domingo: violeta
Cuando termines de colorear, con cuidado vas a guardar la ficha y la terminamos en la próxima actividad del miércoles.
Y listo por hoy ya terminaste, a repasar la poesía hasta que la memorices o aprendas.
Así quedamos hoy:
Terminamos la próxima semana miércoles.
Santiago de Cali, martes 13 octubre 2020
Actividad: Conmemoración del encuentro de dos
mundos
Propósitos:
*Reconocer el personaje de Colón y su importancia en el evento
*Escuchar la historia del evento
*Realizar el doblado de un barco para conmemorar el evento
Desarrollo de la Actividad:
Escucha con atención el siguiente vídeo donde se escucha la historia del encuentro de dos mundos.
https://www.youtube.com/watch?v=TD24cI-1bxw
al terminar de observar
y escuchar el vídeo, realizaremos la lectura de la siguiente poesía:
Después de escuchar la poesía, tomaremos los materiales para
realizar un barco o imitar una de las carabelas del viaje de Colón.
Toma los siguientes materiales:
2 hojas de block de colores
1 pedazo de lana
1 palo para pincho
Tijeras
Pegante
Marcadores para decorar
Cuando ya tengas los materiales realiza el siguiente paso a
paso, con la ayuda del siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=tbUkxPJXdlQ
Cuando termines el barco es hora de decorar:
Observa la siguiente figura y utiliza el resto de los
materiales para que decores el barco o carabela:
Cuando ya se tenga decorado el barco, pinta la ficha de la poesía y escucha la siguiente canción, mientras terminas:
https://www.youtube.com/watch?v=p9g59wrvHTY
Pega en el cuaderno de integración la ficha de la poesía de Colon y colorea.
y listo, terminaste la actividad.
Así queda tu cuaderno:
Actividad: plantas;
lectura el jardín
Propósitos:
*Realizar lecturas con sentido
completo: Inicio medio final
*Responder a preguntas de
comprensión lectora
*Escribir frases cortas dando
respuesta a las preguntas
Desarrollo de la
actividad:
Con ayuda de un adulto papá o mamá,
imprime la siguiente ficha o también la puedes copiar en el cuaderno de
integración.
Ahora pide que te lean la lectura “El
jardín”.
Toma tu lápiz y responde las
siguientes preguntas:
1. ¿Qué estoy haciendo?
2. ¿Qué planta mi mamá?
3. ¿Qué plantaré yo?
Santiago de Cali, lunes
28 de septiembre 2020
Actividad: El tiempo;
el reloj
Propósitos:
*Reconocer el reloj como medida del
tiempo
*Reconocer que el día cuenta con 24
horas
*Señalar en el reloj algunas horas
*Realizar un reloj en cartulina
Desarrollo de la
actividad:
Con la ayuda de un adulto, papá o
mamá; pídeles que te acompañen en la lectura de esta actividad y también que impriman
o dibujen la siguiente ficha:
Cuando ya tengas en tus manos la
ficha, sigue alista los siguientes materiales:
Ficha del reloj
Cartón paja, cartulina o cartón de
reciclaje
1 chinchón
Tijeras
Pegante
Ahora sigue las siguientes
instrucciones:
1. Recorta el cuadro del reloj
2. Pega el cuadro del reloj que
acabas de recortar en el cartón paja, cartulina o cartón de reciclaje
3. Recorta ahora las manecillas,
las cuales se parecen a una flecha
4. Pega las manecillas sobre el
cartón paja, cartulina o cartón de reciclaje
5. Ahora toma el chinchón y une las
manecillas por el punto negro y a su vez debes unir las dos manecillas al punto
negro del centro del reloj.
Terminado el reloj, lee en voz alta los números del 1 al 12 correspondientes
Y ahora a aprender el manejo del
tiempo con el reloj; juega a encontrar la hora, puedes con ayuda de tus padres imprimir
la siguiente ficha y con el reloj ubicar la hora:
Ahora toma el reloj y ubica la
hora, y cuando tengas ubicada la hora dibuja en la ficha las manecillas que
indican la hora.
Debes pegar la ficha de trabajamos las horas en el cuaderno de integración y listo ya terminaste la actividad.
Actividad: El tiempo: el
día y la noche.
Propósitos:
*Identificar el fenómeno de la
noche y el día
*Identificar el movimiento de
rotación de la tierra
*Dibujar actividades que se pueden
hacer en el día y la noche
*Colorear ficha del día y la noche.
Desarrollo de la actividad:
Con ayuda de un adulto, papá o mamá
escucha y observa el siguiente vídeo del movimiento de rotación de la tierra:
Al escuchar y observar el vídeo te
das cuenta de que la noche y el día dependen del movimiento de rotación que
tiene la tierra sobre su mismo eje y dura 24 horas.
Ahora toma el cuaderno de
integración y escribe la fecha del día; y en el renglón N° 2 escribe el
siguiente título:
El día
Cuando ya tengas el título realiza
un dibujo de los acontecimientos del día
Ahora toma una regla y traza en el
renglón N° 8 una línea y escribe:
La noche
Y dibuja los acontecimientos de la
noche.
Tu cuaderno quedaría muy parecido
así:
Cuando todo este pegado ya
terminaste la actividad.
Tarea:
Escuchar y aprender la canción: Día
y Noche.
Santiago de Cali, lunes
21 de septiembre 2020
Actividad:
Conmemoración del día Internacional de la Paz.
Propósitos:
*Exaltar el día internacional de la
paz
*Comentar de la importancia de la
paz en el mundo
*Realizar un dictado de frases con
alusión al día de la paz.
Desarrollo de la
actividad:
Con ayuda de un adulto papá o mamá
pide que te lean la importancia de la celebración del día internacional de la
paz que encuentras a continuación:
El día 21
de septiembre se celebra en todo el mundo, el Día Internacional de la Paz.
La palabra PAZ,
y es definida, de una forma general, y por distintos diccionarios, como un
estado de tranquilidad, sosiego, o quietud, bien como una
ausencia de disturbios o de agitación.
Asimismo,
se suele utilizar la palabra PAZ para referirse también a la ausencia de guerra
o de la violencia.
El Día Internacional de la Paz se estableció originalmente en 1981 en una resolución 37/67 de la Asamblea General de las Naciones Unidas para que coincidiera con la inauguración de su período de sesiones cada septiembre. Fue en el año 2001 cuando la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) declaró que el 21 de septiembre será una fecha orientada para celebrar y observar la paz.
Ahora pide a papá o mamá que te dicten las siguientes frases y de esta
manera repasas
las letras, afianzas la escritura de letras-palabras y frases:
El cuaderno debe quedarte así:
Cuando tengas el cuaderno decorado
puedes ver el siguiente vídeo para afianzar la actividad:
https://www.youtube.com/watch?v=ZMslQuz3yP4
Santiago de Cali, lunes 14 de septiembre 2020
Actividad: Construir
palabras
Propósitos:
*Buscar letras en hojas de
periódico y revista para formar palabras
*Decir con que letra inicia y con
que letra termina una palabra
*Contar las letras que tiene cada
palabra
*Leer las palabras realizadas.
Desarrollo de la actividad:
Con ayuda de papá, mamá o un adulto
buscar hojas de revista o de periódico, alistar además el cuaderno de
integración,
Ahora busca la actividad de las
plantas alimenticias.
Cuando ya este listo todo toma la
hoja de revista y busca letra por letra y forma las palabras de fruto
alimenticio:
Ají
Ajo
Apio
Cebolla
Champiñón
Tomate
Zanahoria
Cada palabra formada se debe pegar
al frente de cada fruto alimenticio, una esté pegada cada palabra, leer cada palabra
y hacer reconocimiento de las letras.
Terminada la actividad, realiza un
repaso de las letras y de las palabras.
Santiago de Cali, viernes 4 de septiembre 2020
Actividad: El jardín de
flores
Propósitos:
*Realizar comprensión de
lectura
*Organizar la secuencia
escuchando la lectura
*Identificar en la lectura
inicio-medio-final
Desarrollo de la actividad:
Con ayuda de un adulto papá o mamá imprime, dibuja y escribe el texto “el jardín de flores”
A continuación, pide a papá o mamá que te lean el texto, y
después recorta las imágenes y debes pegarla en el recuadro; escucha muy bien
el texto y ordena las imágenes en el orden que dice la lectura.
Cuando tengas todo en orden puedes colorear los dibujos y
listo. Terminaste la actividad.
Ahora repasa las partes de una planta, en este caso un árbol, a continuación imprime o dibuja la ficha:
Terminadas las dos fichas toma el cuaderno de integración y
debes pegar las dos fichas en el cuaderno, la actividad quedará así:
Ahora si terminaste la actividad.Santiago de Cali, martes 1 de septiembre 2020
Actividad: El tiempo; el arco iris
Propósitos:
*Reconocer diferentes estados
del tiempo
*Identificar el tiempo en que
sale el arco iris
*Escuchar leyendas sobre el
arco iris
Desarrollo de la actividad:
Con ayuda de un adulto papá o
mamá realiza las siguientes propuestas para que realices la actividad del arco
iris.
La Actividad cuenta con
varias propuestas; te vas a interesar por el arco iris y sus leyendas, también
te darás cuenta de lo que forma un arco iris, descubrirás cuántos colores tiene
el arco iris y también se repasa la lectura porque en la ficha encuentras el
nombre de cada color del arco iris.
Ahora ya listo iniciamos.
Primero observa el siguiente
vídeo de la explicación del porque sale el arco iris y cual es el tiempo adecuado
para que este fenómeno natural se produzca.
https://www.youtube.com/watch?v=tlojGb9BaeY
Después de ver este link vamos a encontrar cuales son los colores del arco iris.
Toma la ficha del arco iris que ya tus padres han fotocopiado para ti:
*Amarillo
*Anaranjado
*Azul
Después busca los colores que inicien por la letra M:
*Morado
Después busca los colores que inicien por la letra R:
*Rojo
Por último, busca los colores que inicien por la letra V:
*Verde
Cuando ya hayas terminado de colorear el arco iris termina de
colorear la ficha.
Ahora la debes pegar en el cuaderno de integración y cuando ya tengas la hoja pegada en el cuaderno ya terminaste la actividad.
Actividad: Día de lluvia
Propósitos:
*Cantar la canción que llueva que llueva
*Señalar las imágenes que se encuentran en la lectura
*Escribir los nombres de las imágenes para completar la
lectura
Desarrollo de la actividad:
Pide a un adulto o a papá o mamá que te impriman, copien y
dibujen la ficha que encuentras a continuación:
Ahora mira las imágenes que aparecen en la ficha en cada renglón o frase de la canción, y escribe las palabras que faltan para escribir las frases completas:
1. llueva
2.vieja
3.cueva
4.pajaritos
5.azúcar
Que
llueva que llueva
la vieja
está en la cueva
los
pajaritos cantan
la vieja
se levanta
¡que sí!
¡que no!
que caiga
un chaparrón
con
azúcar y terrón
Cuando termines de escribir las palabras, lee nuevamente el
texto y señala cada palabra, lo puedes repetir una y otra vez.
Ahora para terminar pégalo en tu cuaderno y continúa con el repaso.
Santiago de Cali, lunes 24 de agosto 2020
Actividad: ciencias usos de las plantas
Propósitos:
*Clasificar las plantas según su utilidad.
*Leer en familia la clasificación de las plantas
*Escribir el nombre de las plantas alimenticias.
Desarrollo de la actividad:
Busca a un adulto, papá o mamá para que te ayuden con la
lectura de la clasificación de las plantas; después de la lectura observa la
ficha y nota los dibujos de las plantas que ocupan cada casilla:
Alimenticias
tomate y piña
Industriales
algodón y caoba
Medicinales
alcachofa y alfalfa
Ornamentales gladiolo
y rosa
ahora pégala en tu cuaderno:
Ahora con mucha atención, mira los alimentos que provienen de las plantas recortalos y pégalos en el cuaderno en orden alfabético.
Ahora con mucha atención, mira los alimentos que provienen de
las plantas y pega en tu cuaderno los 7 alimentos llevando el orden alfabético que se encuentran en la
ficha:
Para afianzar lo aprendido observa el siguiente vídeo, y después observa en casa y realiza un diálogo en familia de los objetos que provienen de las plantas; y ve a tu cocina y observa todos los alimentos que provienen de las plantas.
Santiago de Cali, miércoles 19-2020
Actividad: Ciencias, El señor pasto
Propósitos:
*Realizar el proceso de la siembra
*Reconocer los elementos que se requieren para hacer la
siembra
*Seguir instrucciones para realizar la siembra
Desarrollo de la actividad:
Con tiempo en casa y con ayuda de tus padres, debes tener listo los siguientes materiales:
Semillas de alpiste
Aserrín
1 media velada
2 ligas o cauchos de moñas
Ojos para decorar
Cuando ya cuentes con los materiales sigue las siguientes instrucciones o el paso a paso:
1. toma la media velada y con cuidado, pon 4 cucharadas de las semillas de alpiste.
2. En la misma media que ya tiene el alpiste, ahora toma el aserrín y pon una taza de aserrín sobre las semillas de alpiste
3. Ahora con ayuda de mamá o papá se le debe hacer un nudo fuerte a la
Media.
4. con la cabeza formada ahora, toma una liga y forma la nariz
5. Puedes pegarle ojos de botón u ojos que puedas hacer o prefieras.
Una vez terminada la cabeza ahora se debe regar con agua y en la semana se debe regar diariamente, para que germine y pueda crecer el alpiste.
Ahora para reforzar la información puedes observar el
siguiente vídeo y así hacer el muñeco cabeza de pasto.
Recuerda regar al señor cabeza de pasto diariamente para que germinen las semillas
Santiago de Cali, miércoles 12 de agoste del 2020
Actividad: partes de las plantas
Propósitos:
*Identificar las partes de las plantas
*Nombrar las partes de la planta
*Señalar las partes de la planta
*Escribir las partes de una planta
Desarrollo de la actividad:
En casa ve y toma una planta, obsérvala con mucho cuidado,
mírala cómo es y que tiene; si sabes cómo se llaman sus partes las nombras una
a una.
Ahora busca donde está la raíz y si la puedes ver y dónde se
encuentra.
Para aclarar lo observado sobre las partes de la planta,
escucha y observa el siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=hWLjvDXHtU8
Cuando ya tengas los conceptos más claros y estés seguro de la ubicación de las partes de la planta, toma la siguiente ficha y completa la palabra; después toma un marcador y señala en cada palabra las vocales.
Santiago de Cali, lunes 10 de agosto 2020
Actividad: El tiempo
Propósitos:
*Identificar el tiempo atmosférico
*Nombrar los diferentes estados del tiempo
*Describir los estados del tiempo que suceden en nuestra
ciudad.
*dibujar un día del tiempo actual (soleado)
Desarrollo de la actividad:
Es importante que escuchemos la siguiente lectura para
comprender a que se refiere el tiempo:
El tiempo es el estado de la atmósfera en un momento y un lugar determinado.
El tiempo depende de muchos
elementos como el clima, la temperatura, los viento, las nubes y hasta la
humedad del ambiente.
El tiempo puede cambiar de un momento a otro
porque los elementos que hemos nombrado hacen que el tiempo cambie en un día,
en horas o a veces por momentos.
El tiempo atmosférico hace referencia al momento que tenemos del día.
Ahora con ayuda de un adulto observa el siguiente video donde se nos aclara la idea que tenemos del tiempo atmosférico:
https://www.youtube.com/watch?v=isZyxGl9SuM
Una vez que a tienes más claro que es el estado del tiempo
atmosférico, ahora toma la siguiente ficha y con mucho cuidado lee las frases y
relacionarlas con los dibujos del tiempo del estado atmosférico; y después toma
las tijeras y recorta las palabras y las ubicas en la línea correspondiente al
estado del tiempo:
Cuando ya estén bien ubicadas las frases que corresponden a
cada día, toma los colores y colorea cada estado del tiempo de acuerdo con los
colores que vemos en dichos estados y ve repasando los conceptos que se han
estudiado para que se afiance lo aprendido el día de hoy.
La ficha debe quedarte de la siguiente manera:
Cuando esta lista la pegas en el cuaderno de integración.
Y listo ya terminaste la actividad.
Santiago de Cali, jueves 6 de agosto 2020
Actividad: repasar
*Repasar las letras con sus sonidos
*Escribir y pronunciar las palabras
Desarrollo de la actividad:
Con mucha atención escucha la lectura y síguela con tu dedo:
Toma un color o tu lápiz y dibuja un círculo alrededor de las
siguientes palabras:
*verano
*gusta
*sol
*gustan
*helados
*chocolate
*fresa
*Limón
Ahora ya encontradas las palabras vuelve a leer el texto y
después realiza una lista de las palabras y cuenta cuántas letras tiene cada
palabra:
*v-e-r-a-n-o= 6
*g-u-s-t-a= 5
*s-o-l= 3
*g-u-s-t-a-n=6
*h-e-l-a-d-o-s= 7
*ch-o-c-o-l-a-t-e =8
*f-r-e-s-a= 5
*l-i-m-ó-n=5
Nuevamente a leer el texto y cuando ya recuerdes bien las palabras estas listo para escribir y leer nuevamente.
Santiago de Cali, agosto 4 2020
Actividad: Las plantas viven
Propósitos:
*Reconocer el ciclo de vida de las plantas
*Dibujar el ciclo de las plantas
*Alimentos para las plantas
Desarrollo de la actividad:
Escucharemos la canción del granito de maíz:
https://www.youtube.com/watch?v=mvim1lfJYJs&t=73s
1. Un granito de maíz
2. con tierrita se tapó
3. empezó a crecer dentro de la tierra
4. creció hacia el cielo una planta de maíz.
Teniendo en cuenta estos 4 pasos, toma tu cuaderno de integración y dibuja lo que le ocurrió a la semilla de maíz.
Ahora para afianzar ya tienes el crecimiento de una planta desde que es una semillita dibujado en el cuaderno, ahora lo repasas en casa y canta la canción del granito de maíz.
Escribir en cada recuadro las palabras claves.
Cuando todo esté listo y coloreado ya terminaste la actividad.
SANTIAGO DE CALI, LUNES 3 DE AGOSTO 2020
ACTIVIDAD: Una estrella
Propósitos:
Para iniciar nuestra nueva secuencia didáctica con ayuda de tu
papá o mamá lee despacito los propósitos para esta actividad:
*Qué es una estrella?
*De dónde vienen las estrellas
*Descubrir cuál es la estrella que nos da calor día a día.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Observa con atención el siguiente vídeo:
Y de ahí concluimos que las estrella y todas las cosas de nuestro alrededor fueron creadas por Dios, para iluminar las noches, de ahí veremos que muchas personas también estudiaron las estrellas y se dieron cuenta que las estrellas están hechas de gases.
Ahora coge tu cuaderno, escribimos la fecha del día y después la palabra Estrella.
Terminada de escribir la palabra dibujaremos una estrella.
Dibujada nuestra estrella escribiremos en el cuaderno:
El sol es una estrella.
Terminado de escribir y dibujar ya has terminado la actividad.
Santiago de Cali, lunes 3 de agosto 2020
Para decorar los cuadernos de Matemáticas e integración pide a tus padres imprimir o dibujar la siguiente ficha donde se encuentra:
El calendario del mes de agosto para el cuaderno de matemáticas y la ficha de la Independencia de Colombia para que recordemos la historia.
Los debes colorear, leer y pegar en tus cuadernos.
Santiago de Cali, jueves 23 de julio 2020
Actividad: los tres cerditos
Los siguientes son los propósitos para hacer tu actividad:
*Recrear el cuento los tres cerditos
*Iniciar la comprensión lectora
*acercarte más a la escritura y lectura de palabras
Desarrollo de la actividad:
Con ayuda de un adulto ve dando respuesta a las preguntas
sobre el cuento los tres cerditos; escribe despacio y pronunciando cada letra,
hasta construir la palabra:
Terminado de completar el texto, pídele a papá o mamá que te
lea el texto completo.
Terminado de colorear, pega la ficha en el cuaderno de integración.
Santiago de Cali, miércoles 22 de julio 2020
Actividad: animales domésticos
Los siguientes son los propósitos de la actividad:
*Afianzar los conocimientos adquiridos
*Identificar los animales domésticos
*Asociar la palabra con la imagen del animal doméstico
Desarrollo de la actividad:
Realiza un repaso de todo lo visto sobre animales domésticos y
observa la siguiente ficha:
Observa cada animal doméstico y recorta uno a uno el nombre de cada animal; ahora pega el nombre en el rectángulo que aparece debajo.
Ahora toma la otra ficha de los animales domésticos y selecciona los animales domésticos que pueden vivir en casa, de los animales domésticos que deben vivir en la granja; toma una tijera, mira muy bien recorta cada animal y lo ubicas en la casa o en la granja.
Cuando todos los nombres y animales estén en su lugar, debes pegar las dos fichas en tu cuaderno de integración y recuerda repasar los animales domésticos.
Realizado el trabajo has terminado la actividad; y así hemos completado el estudio de los animales domésticos.
Santiago de Cali, martes 21 de julio 2020
Actividad: armar una casa
Los siguientes son los propósitos de la actividad
*Repasar los temas aprendidos
*Practicar técnicas de doblado para armar una casa
*identificar el espacio que ocupa una casa en un lugar
Desarrollo de la actividad:
Las casas y las viviendas que los hombres han construido
durante todos los tiempos han cambiado mucho, desde las casas de palitos hasta
las casas de ladrillo.
Una construcción importante son las casas de ladrillos, las
casas son construcciones muy fuertes.
Ahora sigue los siguientes pasos y construiremos una linda
casa:
1.con ayuda de un adulto, imprime o dibuja en una hoja de
block el molde de la casa.
2.busca una cartulina y con pegante, pega el molde de la casa en la cartulina.
3. Cuando se encuentre muy seco, toma los colores y pinta la casa con tus colores favoritos
4.ahora recortar por las líneas
5. debes ahora doblar por donde indican las líneas
6. Pegar y armar la casa
Cuando la casa esté armada, ya terminaste la actividad y estarás listo para una nueva secuencia didáctica.
Santiago de Cali, jueves 16 de julio, 2020
Actividad: Lectura cuento los tres cerditos
Pide a tu papá o mamá que lean los propósitos de la actividad:
*Reconocer palabras del texto los tres cerditos
*deletrear palabras claves del cuento los tres cerditos
*escribir las palabras que indique el dibujo.
Desarrollo de la actividad:
Pide a tu papá o mamá que impriman o fotocopien la siguiente
ficha,
En la cual aparece un resumen del cuento, a través de frases:
Observa las letras y recuerda sus sonidos, une poco a poco los
sonidos de las letras y así se van conformando las palabras y la lectura de
este hermoso cuento.
Observa las imágenes de la lectura y poco a poco
escribe las palabras sobre la línea.
Recuerda que escribir es muy fácil si vas escribiendo letra
por letra. Termina la palabra, cuenta el número de letras que forman la palabra
lee en voz alta y después debes leer toda la frase.
Una vez terminado de escribir las palabras que faltan y leer
cada frase; es tiempo de leer todo el cuento.
Entre más lo leas mucho mejor porque ya estás leyendo un
cuento.
Terminado el trabajo puedes repasar la lectura y escritura de otras palabras.
Santiago de Cali, miércoles 15 de julio 2020
Actividad: Animales domésticos: ciclo de la gallina
Pide a papá o mamá que te lean los propósitos para esta
actividad:
*identificar un ciclo de vida
*reconocer el ciclo de vida de la gallina
*Organizar de manera secuencial los dibujos del ciclo de vida
de la gallina
Desarrollo de la actividad:
Escuchar y observar el vídeo de ciclo de vida de una gallina.
https://www.youtube.com/watch?v=DfLzpfpsYo4
Terminado el vídeo toma la ficha y poco a poco vamos a leer, recortar y pegar en el cuaderno:
Gallina —
huevo—pollito
2. Recortar las figuras y ubicarlas en la secuencia correcta.
3. Ahora para terminar la actividad colorear el siguiente ciclo de vida de la gallina, recortar y pegar en el cuaderno de integración:
Cuando ya tengas pegado en el cuaderno este ciclo de la
gallina y escribe, las palabras claves del ciclo de vida de las gallinas.
Consignado los conceptos terminamos la actividad.
Santiago de Cali, martes 14 de julio 2020
Actividad: la Vivienda; otros tipos de vivienda
según el clima
pídele a papá o mamá que te lean los propósitos de la
siguiente actividad:
*reconocer tipos de vivienda utilizadas en diferentes lugares
*conocer los climas y las viviendas
*reconocer otros materiales para hacer viviendas
Desarrollo de la actividad:
Con ayuda del siguiente vídeo observar otros tipos de vivienda:
https://www.youtube.com/watch?v=64KgpZCvuos
El anterior vídeo nos ha informado de los diferentes tipos de vivienda en diferentes lugares: tiendas, casas de paja, iglú entre otros.
Todas las personas necesitamos un lugar donde vivir y lo
hacemos con los materiales, los que viven al lugar muy frío utilizan el hielo,
los que viven en climas calientes o cálidos utilizan paja, y adobe que forman
de la tierra y arena.
Ahora en el cuaderno de integración:
1. Escribe la fecha
2. Recorta y pega las imágenes de la vivienda y escribe la
palabra correspondiente a la vivienda hecha con otros materiales:
La vivienda según el clima:
3. Colorear cada vivienda y ubicarlas en el cuaderno de
integración.
Terminado este trabajo has terminado la actividad.
Santiago de Cali, jueves 9 de julio 2020
Actividad: Cuento los tres cerditos, trayectoria
(mapa del espacio físico)
Con la ayuda de tus padres o un adulto encuentra la importancia de realizar la siguiente actividad:
*Reconocer los espacios físicos donde se desarrolló el cuento los tres cerditos
*Contar y describir los espacios que utilizaron los cerditos
*dibujar y/o recortar los espacios y los personajes que
utilizaron los cerditos y el lobo, en el cuento.
Desarrollo de la actividad:
Vuelve a escuchar el vídeo del cuento o pide a tus padres que
te ayuden a recordar el cuento.
Al tener los recuerdos del cuento observa los siguientes
dibujos; y poco a poco sigue el camino del cuento desde el inicio hasta el final:
Un lindo bosque con tres casitas: una de paja, otra de madera
y otra de ladrillo.
Un lobo de chismoso viendo cada cerdito y sus viviendas
Lobo que resopla las viviendas
Cerditos en la casa del hermano mayor
Lobo volando por la chimenea de la casa de ladrillo
Ahora con ayuda de tus padres imprime o dibuja una de las siguientes fichas, escoge cual es tu preferida para hacer el mapa del cuento Los tres cerditos y realiza tu propio mapa del cuento de los tres cerditos.
Para ello recorta y ve pegando las figuras del cuento, y
trazando una línea de lo sucedido.
Cuando ya tengas tu mapa listo y pegado en el cuaderno de integración, tómale una foto y recuerda enviar tu trabajo al correo de transición.
Y listo terminaste la actividad.
Santiago de Cali, miércoles 8 de julio 2020
Actividad: Utilidad que prestan las gallinas al
hombre
Con la colaboración y ayuda de un adulto o papá/mamá; pídeles
que lean los propósitos de la actividad:
*Reconocer la utilidad de los animales de la granja
*Reconocer la importancia de las gallinas en nuestra
alimentación
*Identificar los productos de la gallina que nos brindan
utilidad
Desarrollo de la actividad:
Las gallinas nos brindan gran utilidad. Ahora escucha y
observa el cuento “el estofado del lobo” de la autora KeiKo Kasa.
Vamos a detenernos en lo importante que es la gallina para el señor lobo.
https://www.youtube.com/watch?v=_U1qEV1LoBk
Después de ver el vídeo del estofado de lobo, nos detenemos a pensar y responder las siguientes inquietudes:
*¿qué pensó el lobo cuando vio la
gallina?
*¿qué hacía el lobo cada noche?
*¿qué esperaba al lobo que le sucediera a
la gallina?
*¿qué prepararía el lobo cuando la
gallina estuviera bien gordita?
*¿porque la gallina nunca se engordó?
*¿qué conmovió al lobo y ya no hizo el
estofado?
*¿Qué debemos aprender de este cuento?
Ahora en el cuaderno de integración
dibujamos o pegamos la imagen de la gallina y sus productos.
Para repasar y aprender las letras ahora
repasaremos la palabra gallina y su sonido combinado con las siguientes vocales:
ga go gu
Pide a tus padres que te lean la información sobre las gallinas:
Las gallinas son uno
de los animales más fáciles de domesticar por eso en muchos
hogares tenemos como animal útil a las gallinas.
Las características
de las gallinas son:
· Su piel está cubierta por plumas.
· Las plumas les protege y mantiene el calor de su cuerpo.
· Tienen un pico sin dientes
· Tiene cuatro extremidades: dos patas y dos alas.
· Respiran por pulmones.
· Tienen sangre caliente.
· Muchos de sus huesos son huecos, por lo tanto, son
livianos
· Las aves se reproducen a través de huevos.
Una vez ya te hayan leído esta información, colorea la siguiente ficha y pégala en el cuaderno de integración , repasa la lectura de las palabras y las sílabas ga- go- gu
Santiago de Cali, martes 7 de julio 2020
Actividad: La: Vivienda
Pide a un adulto que te lea los propósitos de la actividad:
*Continuar con el tema de la vivienda
*Describir las dependencias de la vivienda
*Identificar la utilidad de cada dependencia de la casa
Desarrollo de la actividad:
Con ayuda del siguiente vídeo observa las dependencias que
tiene una casa o vivienda:
https://www.youtube.com/watch?v=rviPI_SpFTQ
Después de observar y escuchar el vídeo se deben resolver las
siguientes inquietudes:
1. enumera las dependencias de una vivienda o casa
2. enumera los elementos con que cuenta un cuarto o alcoba
3. enumera los elementos que contiene el baño
4. cuenta porque es importante el cuarto o lugar de aseo
5. cuenta por qué es importante el comedor
Cuando ya tengas resueltas estas inquietudes, mira tú vivienda, casa y/o apartamento y realiza una lista de las dependencias de tu casa en el cuaderno de transición.
Mi casa tiene:
1 cocina
3 baños
3 cuartos o alcobas
1 comedor
1 sala
1 lugar para el aseo
1 un patio
Para afianzar lo aprendido, toma la ficha que en casa tus padres o un adulto imprimieron, colorea las dependencias de la casa:
Cuando ya tengas pintada las dependencias de la casa, ya has terminado la actividad.
Pégala en el cuaderno de transición y pide el favor de que la envíen al correo de transición.
Santiago de Cali, miércoles 1 de julio 2020
Iniciamos el mes de Julio y a decorar los cuadernos. Pide a un adulto: papá o mamá que te impriman o dibujen las siguientes imágenes:
Cuando tengas la impresión de la imagen referente al 20 de julio, colorearla y pide a un adulto que te cuente que pasó el 20 de julio de 1810. Una vez enterado de la historia pégala en el cuaderno de integración:
La otra imagen del calendario la pegas en el cuaderno de matemáticas:
una vez tengas pegado el calendario en tu cuaderno ya terminaste la actividad.
Santiago de Cali, miércoles 1 de Julio 2020
Actividad: Cuento de los tres cerditos
Con ayuda de un adulto escuchar y observar el cuento los tres
cerditos y estar muy atento a tener respuesta a las siguientes preguntas:
1. ¿cuáles son los personajes del cuento?
2. ¿cuántos personajes puedes nombrar?
3. ¿cuántos cerditos en total aparecen en el cuento?
4. ¿hay personajes que no se ven?
5. ¿cuántos lobos aparecen en el cuento?
6. ¿de los personajes hay algún personaje astuto?
7. ¿quién está contando el cuento?
Con la suficiente atención puedes responder a estas
inquietudes.
https://www.youtube.com/watch?v=ViRUaVU9Fzc&t=459s
Personajes del cuento los tres cerditos:
Cerdito pequeño
Cerdito mediano
Cerdito mayor
El lobo
El narrador
Debes observar las características de los personajes:
Vestuario: elegante con corbatín- rumbero ropa de colores-
overol de trabajador
Forma de ser: perezoso, soñador- bailarín, rumbero-
trabajador, pensador
Materiales que usaron para construir
Lobo perseguidor
Lobo que sopla y tumba las casas
Lobo débil que no pudo tumbar la casa de ladrillos
Narrador: escucha y observa lo que pasa
Narrador: memoriza el cuento
Narrador: reproduce y cuenta para que no se olviden de lo que
pasó
Después de ya tengas analizados los personajes, con ayuda de un adulto; escribe en tu cuaderno las características de los personajes
Cuando todo esté listo recuerda enviarlo al correo de transición.
Santiago de Cali, martes 30 de junio 2020
Actividad: La vaca y su utilidad letra V
Con ayuda de un adulto o de tus padres vas a observar el
siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=-0I-iHn7uWE
Una vez ya hayan visto y escuchado el vídeo recuerda lo que
dijo la vaquita LUTI
1. ¿qué es una granja lechera?
2. ¿quiénes son los integrantes de la pandilla láctea?
3. ¿cuántas veces al día se deben consumir al día productos
lácteos?
4. ¿recuerda que proceso tiene la leche hasta llegar a las
casas?
5. ¿que comen las vacas?
6. ¿hace cuántos años se consume leche?
7. ¿cuáles son los hábitos saludables?
Ahora vamos a hacer una vaca que se pegará en el cuaderno de
transición.
Materiales:
1. una hoja de block blanca
2. marcadores
3. tijeras
4. pegante
Instrucciones:
1. dibujamos la cara de la vaca
2. Coloreamos su panza
3. le hacemos los cuernos, las patas, las orejas y la cola.
4. la pegamos en el cuaderno.
Al tener la vaca en el cuaderno procedemos a escribir en el
renglón número 1 la fecha.
En el renglón número 11 la palabra vaca
Y con ayuda del vídeo en el renglón 12 escribimos los
integrantes de la pandilla láctea:
leche
Queso
Mantequilla
Yogourt
Kumis
TAREA:
para repasar el sonido de la letra V vamos a repasar en el cuaderno los sonidos de las sílabas va- ve- vi- vo- vu
Una vez ya tengas escritas las sílabas pasa la página y ha escribir frases:
La vaca come pasto
La vaca da leche y carne
Con la leche se hacen helados
Me gusta el queso
Tomo leche caliente
Cuando tengas todo listo ya terminaste la actividad, recuerda
enviarla al correo de transición.
Santiago de Cali, miércoles 24 de junio 2020
Actividad: El Cerdo.
Utilidad que nos brinda
Iniciar la actividad con la observación de un vídeo en el cual
se pueda observar cómo nos ayudan los animales domésticos.
https://www.youtube.com/watch?v=MVHAD5ljYuU
Ahora vamos a dibujar los animales que nos prestan utilidad: las gallinas, las vacas, los cerdos, las ovejas.
Debes escribir en el cuaderno de transición la fecha y después
las palabras:
El Cerdo:
Utilidad que nos brinda.
Después los vamos a dibujar y escribir:
Carne- chorizo- jamón- chicharrón- chancho
Ahora repasa el sonido que produce la Ch, escribe la letra en el cuaderno y acompañala de las vocales y reproduce su sonido:
Ahora para afianzar lo aprendido:
Tarea:
Recortar y pegar las siguientes palabras:
Puedes recortar letras e ir formando las palabras y divertirte
al ir leyendo las palabras:
Chispa- chupete- choza- concha- china- cucaracha- pecho- chucho.
Cuando tengas la tarea lista recuerda enviarla al correo de transición.
Santiago de Cali, martes 23 de junio-2020
Actividad: Cuento los tres cerditos
Escucha y observa atentamente el cuento de los tres cerditos:
https://www.youtube.com/watch?v=ViRUaVU9Fzc&t=459s
Una vez que hayas escuchado el cuento de los tres cerditos,
compararemos las viviendas de los tres cerditos con las viviendas que
conocemos:
Condominios, casas y apartamentos de ladrillo
Casas de madera y/o prefabricadas
Casa de guaduas y/o chozas.
Con ayuda de un adulto realiza
1. una lista de materiales de los cuales están hechas las
casas
2. Compara los materiales de los cuales están hechas las casas
3. Imprime o dibuja 6 escenas del cuento los tres cerditos
4. Colorea las escenas
5. Enumera las escenas de acuerdo con el orden en que se va
dando el cuento
6. En orden pegarlas en el cuaderno de integración.
Cuando ya
tengas el trabajo listo en el cuaderno de integración has terminado la
actividad.
Listo ahora en la próxima actividad, vamos a recordar éste cuento.
Santiago de Cali, jueves junio 18 2020
Actividad: Dictado con las letras vistas
Este día en compañía de los adultos se repasará el abecedario
y las vocales,
El abecedario se tiene listo con tiempo así:
Después se dictan frases y los niños van uniendo las letras y
formando las palabras, se realizarán frases sencillas de dos palabras.
Los niños y niñas deben recortar las letras, armar las
palabras y pegarlas en el cuaderno de transición.
Las frases son las siguientes:
Mi casa
El sol
un tomate
la fiesta
un sapo
el pato
Y al finalizar la actividad se construirán frases con las letras,
sílabas y palabras.
Cuando ya tengas todas las frases armadas, vas a tu cuaderno de integración, escribes la fecha, el título y pegas las frases armadas:
Al tener las frases pegadas en el cuaderno has terminado la actividad. Recuerda enviarla al correo de transición.
Santiago de Cali, miércoles junio 17 2020
Actividad: animales domésticos
En casa y en familia comentar sobre los animales domésticos, y sobre todo
si en casa o en la finca de los abuelos o tíos hay animales
domésticos:Gallinas, patos, cerdos, caballos, vacas, etc. Comentar:
¿por qué tenemos tanto cariño por los animales domésticos?
¿Será lo mismo un animal de granja y una mascota?
¿por qué la mascota vive en mi casa y los otros animales domésticos no?
¿cómo son los cuidados con los animales domésticos?
¿los animales domésticos se enferman?
¿Los animales domésticos comen?
Con esta reflexión sobre los animales domésticos y con la ayuda del siguiente texto leamos sobre la clasificación de los animales domésticos:
Los animales domésticos también se clasifican y una manera de clasificarlos es:
De granja. Se domesticaron para ser empleados como alimento y para
cooperar en el trabajo. En estos se encuentran los animales de protección y
laboreo (perro y gato), animales de trabajo (burro, caballo), animales de
producción (vaca, gallinas, cerdos).
De compañía: Son los que sirve de acompañamiento al ser humano. Perros,
conejos, gatos, loros, caballos son algunos, pero hay una inmensa variedad.
Su principal característica, es que
se adaptan a coexistir en las viviendas.
BONDADES DE TENER UN
ANIMAL
DOMÉSTICO de compañía
Cualquier persona o familia puede tener un animal doméstico para que
formen parte de su vida y de
su casa.
Debe cuidarlas con dedicación, porque de los animales domésticos se recibe
compañía y
manifestaciones amistosas.
Por otro lado, las mascotas posibilitan el intercambio con otros individuos e
incitan al diálogo. Y algo muy importante, en ningún momento juzgan a su amo, no traicionan y son incondicionales con su cariño. Si estas no te parecen suficientes razones para criar a un animal doméstico, puedes evaluar estas otras.
·
Producen un efecto relajante.
·
Logran que las personas se sientan más seguras.
·
Mitigan la soledad.
·
Para los ancianos son estupendos, pues se sienten útiles al tener que
cuidarlo o mantenerlo.
·
Ayudan a enseñar valores de responsabilidad, amistad, amor y compasión
en los niños.
·
Son fuente de alegría, por lo que mejoran el sentido del humor.
·
Son compañeros de ejercicio.
· Apoyan a las personas discapacitadas, cuando se les prepara para ello.
Para reforzar lo aprendido haremos en origami una mascota:
Cuando ya tengas , tu perrito, puedes hacer otro y lo pegas en tu cuaderno
de integración; y listo has terminado la actividad.
Santiago de Cali, martes junio 16 2020
Actividad: Mi casa --- tu casa
Niños y niñas hoy vamos a dialogar en familia cómo es el lugar
en donde vivimos; nuestra casa.
¿cómo es tu casa?
¿con que materiales está construida?
¿tú sabes con que se construye una casa?
¿tú crees que un viento puede tumbar tu casa?
¿alguna vez has escuchado de casas hechas con paja?
¿qué es la paja?
¿has escuchado de casas que se construyen con palos?
¿qué son los palos?
¿conoces alguna casa hecha de ladrillos?
¿qué son ladrillos?
Cuando tengas estas respuestas vas a dibujar tu casa en el
cuaderno y debes escribir de que está hecha tu casa.
Cuando ya hayas observado la ficha, le dices a tu padre, madre o un adulto que impriman o te ayuden con el dibujo de la siguiente ficha; la debes colorear.
Cuando todo esté listo recuerda a tus padres y/o un adulto que envíen al correo de transición el trabajo terminado.
Santiago de Cali, miércoles 10 de junio 2020
Con ayuda de papá o mamá o un adulto vamos a dibujar los animales domésticos que tenemos cerca y escribiremos su nombre.
Santiago de Cali, martes 9 de junio 2020
Santiago de Cali miércoles 3 de junio de 2020
Santiago de Cali, martes 2 de junio de 2020
Santiago de Cali, jueves 28 de mayo 2020
Actividad: leer y escribir
Iniciamos la actividad recordando y repasando las letras; sus nombres y sus sonidos, poco a poco los vamos uniendo a más letras para formar sílabas y después palabras.
Con las sílabas construimos y escribimos palabras en el cuaderno:
Cada palabra se escribe despacio y contando las letras que tiene cada palabra:
Actividad: los peces
En el agua del mar o de los ríos se encuentran muchos animales, hoy vamos a ver el grupo de los peces.
Los peces cuentan con una características especiales:
* Nacen de huevo
*Son vertebrados y de sangre fría
*Tienen aletas y una aleta especial llamada cola
*Respiran por branquias
*Son carnívoros
Recordemos reciclar para que la basura no llegue a los ríos ni al mar pues hace mucho daño a los animales.
Observa el siguiente vídeo y allí encontrarás muy buena información sobre los peces:
Cuando observes el vídeo recuerda las características de los peces.
Cuando tengas bien la lista en tu cabecita, ve por tu cuaderno de integración, recorta figuras de peces y pégalos en tu cuaderno.
Si no cuentas con imágenes para recortar; más divertido, los puedes dibujar y colorear:
Cuando ya tengas los peces pegados o dibujados en tu cuaderno, ya haz terminado la actividad.
Santiago de Cali, martes 26 de mayo de 2020
Actividad: Colaboramos en familia.
Con un diálogo ameno recordamos cuáles son las responsabilidades de cada miembro de la familia en el hogar; son tareas que cada uno de los pertenecientes a la familia pueden hacer y entre todos debemos hacer una lista de tareas y podemos mejorar la colaboración asignando las tareas que los niños y niñas pueden hacer.
Para esto nos podemos ayudar con el siguiente vídeo:
Después de ver el vídeo hacemos la lista de labores:
*En la noche dejar la habitación limpia y ordenada
*Al levantarnos tender la cama
*Con ayuda de mamá o papá preparar la mesa para los momentos de nuestras comidas
*Regar y cuidar las plantas
*Doblar la ropa y guardarla en su lugar
*Recoger la basura
*Lavarnos los dientes
*Apagar las luces que no se utilizan
*Ir a la cama sin que te lo pidan una y más veces
*Colaborar con el reciclaje.
Cuando ya tengamos la lista de tareas para ayudar en familia, repasarla y debes tenerla en cuenta porque ya eres un niño y una niña grande que pueden cumplir con éstas obligaciones.
Para que siempre las recuerdes vamos a colorear y escribir algunas de las tareas de colaboración en casa en el cuaderno de integración:
Imprimir la ficha, recortar cada una de las escenas y pegarlas una a una en una hoja de cuaderno.
Escribir la frase y colorear.
Así terminaremos la actividad.
Recuerda enviar una foto de la actividad terminada.
Santiago de Cali, jueves 21 de mayo 2020
Actividad: Conmemoración del día de la Afrocolombianidad.1. Para iniciar la actividad escucharemos la canción de joe Arroyo: No le pegue a mi negra:
Santiago de Cali, miércoles 20 de mayo 2020
Actividad: los reptiles
Iniciamos la actividad dialogando y compartiendo características de los reptiles que se han visto en televisión o se han tenido la oportunidad de ver en el zoológico de Cali.
Después de tener nuestro conversatorio vamos a ver el siguiente video de los reptiles:
Santiago de Cali, martes 19 de mayo 2020
Actividad: tipos de familia.
1. Encontrar un momento de compartir y descubrir las familias que se encuentran a nuestro alrededor; dialogar sobre las familias conformadas por nuestros seres más queridos y allegados.
2. Recordemos a nuestros niños y niñas sobre la unidad familiar, el amor y comprensión en familia.
3. Terminado el diálogo cada uno en su cuaderno escribe:
Santiago de Cali, jueves 14 de mayo 2020
Actividad: letra n
Recordar el sonido de las letras anteriores:
vocales: a e i o u
letras m p l
Instrucciones: Escuchar y repetir lo que dice el monosílabo en el vídeo:
2. En el cuaderno de integración escribir la fecha en el renglón # 1
3. En el renglón número 3 escribir: letra n
4. Escribir en cada renglón las siguientes palabras:
5. Repasar lectura con la siguiente página:
Queridos padres y madres, la actividad de día de hoy continúa con la clasificación de los animales.
Actividad: Las Aves
Instrucciones:
1. Ver a continuación el vídeo de las aves
2. Comentar en familia sobre las características de las aves
3. Después de ver el vídeo y comentarlo, utilizar los animales que se recortaron la semana pasada
4. Buscar las aves recordando las características pegarlas en el cuaderno de integración
Santiago de Cali, martes 12 de mayo 2020
Actividad :
La mejor familia del mundo
Instrucciones:
1. Ver el siguiente video:
2. Comentar en familia sobre el cuento escuchado
3. Hacer el dibujo de la parte que más les haya gustado del cuento
4. Colorear lo dibujado
Santiago de Cali, Jueves 7 de mayo 2020
La actividad de hoy iniciamos a clasificar los animales.
Actividad: Los Mamíferos
Instrucciones:
1. A continuación ver el siguiente vídeo:
2. Una vez escuchado el vídeo buscar en las fichas de los animales cuales corresponden a los mamíferos según lo escuchado en el vídeo.
3. Escribir en el cuaderno de integración la fecha y en el renglón número 2 escribir las palabras: Los Mamíferos.
4. Recortar y pegar en la hoja del cuaderno los mamíferos que hemos encontrado así:
- Toman leche
- Tienen pelo
- Son de sangre Caliente
- Tienen dientes
Si los animales que haz pegado cuentan con esas características te dibujas una cara Feliz.
Nota: Los animales se encuentran en las fichas del miércoles 6 imprimir si se puede o de lo contrario mirar los animales y dibujar.
Santiago de Cali, miércoles 6 de mayo 2020
TAREA:
Para mañana por favor imprimir las siguientes fichas, para que quede bien la imagen en lo posible hacer una reducción.
Recortarlas alrededor, no por las líneas del animal, preferiblemente en cuadraditos.
Santiago de Cali, miércoles 6 de mayo 2020
Papitos y mamitas:
La actividad de hoy de lectura y escritura completas: power point, vídeo del mono-silabo y trabajo en el cuaderno:
Actividad # 1
Instrucciones:
1. Observar el power point, haciendo el sonido de la letra L-l y pronunciando las sílabas la-le-li-lo-lu. Después leer las cinco palabras: lápiz- leche- limón- loro- luna
Actividad # 2
Instrucciones:
1. ver el siguiente vídeo llamado el mono-silabo de la letra L - l
y repasar la lectura y escritura
Actividad # 3
Instrucciones
1. En el cuaderno de integración, escribir la fecha del día de hoy.
2. En el renglón #2 se escribe letra L-l
3. En el renglón #3 se escribe la le li lo lu
4. En los siguientes renglones se escribe y dibuja:
5. Colorear el dibujo
Santiago de Cali, martes 5 de mayo 2020
Papitos y mamitas:
Hoy en la actividad de la familia vimos el árbol genealógico o árbol
familiar:
Actividad:
Instrucciones:
1. Recordar a los abuelos maternos y paternos
2. Contar anécdotas de los abuelos
3. Dibujar un árbol del tamaño de la hoja de cuaderno
4. dibujar en la copa del árbol los abuelos maternos y paternos
6. Dibujar una flecha debajo de papá y mamá; allí se dibujan los hijos, o hermanos.
7. Colorear el árbol y nuestra familia
8. En lo posible escribir las palabaras: abuelos -- abuelas ---papá---mamá-- hijos.
Santiago de Cali, lunes 4 de mayo 2020
Papitos y mamitas:
Se inicia el mes de Mayo, es costumbre decorar el cuaderno de integración con un hermoso dibujo que cada niño y niña lo van a colorear.
Actividad: Mes de Mayo}
Instrucciones:
1. Imprimir o dibujar la siguiente ficha:
2. Dibujar o pegar en el cuaderno de integración
3. Colorear la ficha:
Santiago de Cali, miércoles 29 de abril de 2020
Apreciados Padres y Madres:
Con la actividad de hoy iniciamos el tema de los animales:
Actividad # 1
Instrucciones:
1. Observar los siguientes animales
2. Nombrar uno a uno cada animal
3. Realizar el movimiento que cada animal hace para desplazarse:
caminar-reptar-nadar-volar
Actividad # 2
Instrucciones:
1. En el cuaderno de integración, escribir la fecha en el renglón #1
2. Escribir las palabras los animales en el renglón # 2
3. Dibujar y colorear los animales que aparecen en la hoja de trabajo.
Actividad # 3
A continuación observar el siguiente vídeo del desplazamiento de los animales y el próximo miércoles, entre comentaremos el vídeo y realizaremos otras divertidas actividades.
Santiago de Cali, martes 28 de abril de 2020
Apreciados padres y Madres:
Actividad:
La familia: todos los que viven en nuestra casa.
Para la actividad de la familia que hemos realizado, esta a continuación el paso a paso o las instrucciones:
1. Materiales:
Actividad:
Queridos padres y madres de familia.
Hoy en la actividad de las 9:00 am realizamos un primer dictado de palabras para ejercitar la escritura e iniciar la composición de palabras.
Las familias que hoy no lograron conectarse, en el cuaderno de integración realizar la actividad.
poco a poco ir dictando las palabras, escribir cada letra e ir leyendo lo que se escribe.
Actividad # 1
Hoy se conmemora la celebración del día del IDIOMA, y en casa vamos a escuchar un mini cuento de Don Quijote De la Mancha.
Libro escrito por Miguel de Cervantes Saavedra, quien se dio a la tarea de ser el primer escritor en lengua Castellana y que también la llamamos lengua Española o Español.
Instrucciones:
1. Escuchar y ver el fragmento de la historia de Don Quijote de la mancha y después en familia recordar la historia.
El abecedario:
Instrucciones:
Escuchar el vídeo de las letras del abecedario y repasar cantando el abecedario.
Santiago de Cali, Miercoles 22 de abril 2020
Continuamos en la secuencia de la familia, hoy vamos a encontrar la importancia de nuestros padres, papá y mamá.
En la familia se reúnen nuestros seres más amados.
Actividad # 1
Instrucciones:
1. Identificar a papá y mamá.
2. Dibujar la mamá y/o el papá en la parte de la hoja donde dice:
Yo vivo con: mi mamá
Yo vivo con: mi papá
En caso de que el niño o niña vivan solo con mamá dibuja solamente a la mamá; lo mismo ocurre si vive solo con el papá.
Si el niño o niña vive con ambos los dibuja a los dos.
Actividad # 2
Aprovechando la secuencia didáctica de la familia, y los dibujos realizados por los niños y niñas; vamos a reconocer las letras p y la letra m.
Instrucciones:
1. Leer las sílabas ma me mi mo mu y las sílabas pa pe pi po pu
2. Buscar en un periódico, revista o escribir las sílabas en un papel y luego recortarlas y pegarlas en la hojita de trabajo o hojita del cuaderno.
3. Después de estar pegadas en el cuaderno, los niños y niñas las vuelven a leer.
Actividad #3
Instrucciones:
1. Dar clip en el siguiente video y a repasar las letras del abecedario con Patylu
Santiago de Cali, abril 21 de 2020
Después de observar el trabajo sobre el dibujo de la familia; aprenderemos el abecedario e iniciamos una nueva etapa de iniciar la lectura y la escritura.
Escuchemos a la profesora, observemos las letras, su forma, pronunciación y el cuento de cada letra; y después repasaremos el Abecedario realizando la siguiente:
Actividad:
Instrucciones:
Imprimir en media hojita de block el trabajo del abededario a realizar.
Si no contamos con impresora se realizaran los dibujos de cada letra de manera sencilla.
Una vez se cuente con los dibujos de la ficha se deben colorear y repasar los sonidos y nombres de las letras del abecedario.
Lunes abril 20 /2020
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